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	<title>阿尼 曬太陽部落</title>
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	<description>窮的 只剩下工作。</description>
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		<title>我必須學的第三堂課之二</title>
		<description><![CDATA[學習如何再次回到「誠摯」這件事的上面。

「技巧」之外－學員的作品分享會。

小時後看畢卡索的畫，曾經不懂事的說「這我也畫的出來啊！」，長大後才知道，那些塗鴉似的作品裡是他用生命的力道與熱情刻劃出來的。
畢卡索曾經說過那麼一句話：「藝術是個謊言，但卻是一個說真話的謊言。」
然後那攝影是什麼呢？攝影也是經過斷章取義的片段。我相信小孩的世界是另一個小宇宙、內太空，我也當過小孩，我也曾對著黏土人說過話，那種呢喃是只有小孩才聽的懂得言語脈絡。
所以我堅持要他們學著說話（雖然我自己也是很不擅長說話的人），表達自己鏡頭裡的故事，沒有拍的好不好的問題，只要了解自己拍攝的「動機」就好了，但我相信很多人會說「不知道為何會拍這個東西耶！」沒關係～我同樣也要同學們試著從口裡說出來這句話，因為一定可以擠出個什麼東西來的。
在相機的觀景窗裡，我相信那絕對是他們自己的世界，他們可以自行操控的遊樂園，也是暫時脫離的地方，這次共有十一位同學分享了他們的鏡頭故事，我隨機挑了幾張跟大家分享，一起為他們的勇氣加油。
下面是同學們「以無招勝有招」的攝影作品分享。

&#8593;昱宏同學的作品，奔跑中的黑狗。同學說「狗狗正好從他旁邊經過，於是鏡頭追著牠，順便拍了下來，但是不知為何狗狗很驚慌」。我覺得挺有動感，雖然主題有一點失焦，但其實這是追焦攝影的一種技巧，卻在小傻瓜像機裡不經意的使用到，我敢說要是開一堂叫「追焦攝影」的課，反而沒有人可以補抓的到這樣的照片吧！

&#8593;金同學的作品分享，用腳看世界。金同學說，「他看到了自己，也看到了同學，穿過他的雙腳的中心所看到的景象很有趣也很好看」。我發現同學們很喜歡想辦法把自己放進照片裡面，以各種方式，例如拍鏡子或是任何可以反射的東西，可以聽看看金同學說啥。

&#8593;金同學的分享實錄。

&#8593;凱偉拍的，看起來很呆傻的同學。凱偉說，「同學這樣拍看起來好傻」。雖然我不知道這張拍起來傻在哪裡，但我知道這是朋友之間才會拍到的畫面，當然阿，不信你到街上去隨便叫人擺這個鬼臉給你拍看看，我想應該拍不到吧！

&#8593;金玉言同學的作品，當我們同在一起。拍水中的倒影，旁邊還有兩位同學也在拍，我很喜歡這類的作品，金同學分享的內容我實在是記不起來了，不過，我提醒他們要注意生活中的細節，我發現很多同學都會「嚐試著把自己放進照片裡面」，嗯這是一個不錯的出發點，但是怎麼放，就看個人本事了。
誠摯的表現真的是同學們的絕招，但是我似乎漸漸離開這件事，當被提醒說「你有一些虛偽!」之後，我也漸漸不了解「誠摯」是什麼東西了，原本深化在攝影工作裡的誠摯也慢慢消逝。我相信，這是我要重新學習的課題之一。
然後，下次的課程安排是外拍加上連環漫畫故事。
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		<title>我必須學的第三堂課之一</title>
		<description><![CDATA[
【學員作品：探出車窗的約克夏‧拍攝者：嘉勝‧FinePix F20】
上面是這次小朋友的實拍，我非常喜歡的作品之一。信望愛少年學園的第三堂課，原來他們才是未經雕琢的攝影家。
第三堂的課題：戶外教學與妥善溝通。

10歲童趣的筆觸，30歲的我根本就學不來，即便我很想畫出那樣的東西，這是今天最大的感想。
這群孩子們發揮了別人看不見的視野以及角度，我想這是兒童眼光的獨到之處，這也是我擔任講師以來第一次讓我經歷到那種對攝影的熱誠以及無拘無束的觀點。其實，我覺得今天我才是學生。
今天搭火車到光復車站，曉盈開車來接我，我正在為上次的課堂秩序而煩惱著，我擔心這次會不會又在失控狀態中，曉盈說這次有他們「坐鎮」，不會有那樣的狀況，看來我背包裡的兩瓶用來「維持秩序、止嘴乾」的水是多餘的了。
今天對小朋友們來說是很特別的！我打算讓他們的相機曬曬太陽，第一次的戶外教學我就選在第三堂課。
所以今天是他們相機的「開箱日」，當老師把相機發到他們手上時，可以感覺到他們眼睛閃閃發亮，這時候其實已經聽不到我在說甚麼，都迫不及待的開箱一窺究竟，有七位小朋友拿到他們夢寐以求的相機，但有八位小朋友沒有相機。
 
&#8593; 小朋友忙著開箱，看自己買的相機長啥樣。
「沒有相機的小朋友請舉手！」我說。
曉盈去借了兩台，我也準備了三台，所以有幾位小朋友就難免要跟別人共用相機。
與上次上課最大的差異，在於有沒有相機這件事，看到了相機之後，我從他們的眼神裡看到了他們自己的目標，在接下來的實際外拍中，我也觀察到有幾位同學對攝影的專注與熱誠，在我看來，那是攝影師才有的特質，也許未來也會是。
 
 
&#8593;趴倒＠-＠，嗯有我的風格！
在出發前，我還是必須先透過課堂上的說明，提醒小朋友在拍攝構圖取景以及觀察的重點，我想把這次的外拍實習當作「前測」，這會讓我了解在學習的結果上會有如何不同的產出，所以我今天的課題是「不拘束、快樂拍」，但是事後我要他們針對拍攝的圖片「說故事」，我要他們先學會「識讀與分享」，這是我跟成人班授課最大的差別。光復是生態系統豐富的地區，所以我選擇帶大家去馬太鞍濕地進行第一次的外拍作業，此外，這也是我第一次到馬太鞍濕地，今天下午三點多，天氣陰很適合走動，更不會因為燥熱影響小朋友學習，感謝上帝給我們這麼好的天氣。

曉盈說，他們只要出來就很快樂了，不過我覺得，相機似乎讓他們更快樂，小朋友們一路發問，這是好現象。於是，一群人就這樣在濕地裡遊走自由拍攝，我想他們也是挺好相處的，只是相互還不是很熟悉。
 
&#8593; 已經拍成一團了！小黑狗成為最佳男主角。
過程裡我也觀察小朋友們的學習狀況，也把拍攝過程用攝影機紀錄下來，這是我在這次教學過程裡很大的突破，我希望我這幾個月的教學能影響他們些甚麼，在我離開學園之前。

很不錯的，在第一次的外拍過程後，我也看到了一些甚麼，除了改善「我對小男生一點辦法都沒有」的問題，現在我漸漸可以用貼近他們的思考跟言語線索去溝通。
 
&#8593; 看起來超認真的啦！我的相機可要小心拿阿！


四十分鐘的外拍後，兩台車回到了學園，接下來的時間，我還是用我一貫的教學方式，把記憶卡寫好名子後，全部收過來，然後抽籤來決定哪位小朋友雀屏中選，站起來說自己拍的故事。我發現這個教學互動方式很不錯，我可以感覺許多小朋友是「既期待又怕受傷害！」，還有許多想要自願站起來講照片故事的小孩，跟我第一次跟他們接觸時畏畏縮縮的狀況差許多，的確「時間」是熟悉相處最好的解藥。

因為時間有限，我也只能先挑選兩到三位小朋友的作品來分享，但是他們的分享也讓我挺意外，不管說的好不好，「敢說」已經是成功的第一步，至少當我還是小學生時，我一個字都還蹦不出來，況且這些小朋友還表達的非常好。
 
&#8593; 學員們就這些，還挺有窟ㄕㄟˋ（架式）的！左右那兩尊會不會「太對稱」了一點，姿勢都一模一樣了！
後記：在回學園的路上，田野間自然的涼風從車窗吹進來，後座的學員還在對著窗外的風景狂拍著，這時也把許多想法也都一併吹到我腦海裡。記得之前我同事問我（對了她的奉獻我要拿給曉盈！）他說來到醫院工作是否覺得犧牲很多事情，雖然當時我不置可否，但我到現在為止的確依舊還在流失著一些東西，但我相信祂會補足那份缺漏，讓我不致匱乏。信仰上我不容易被感動，但上帝給我這樣的長處負擔，我想一切自有祂的安排，現在恩賜給我的，我拿還祂一半也是應該的，把這群孩子教懂我想也是祂所指派的任務之一，雖然平日的工作已經夠我忙了。

但是以後我一定會牢牢記住我曾經教過這群小孩。那麼，下一篇在跟各位分享小朋友們第一次的拍攝作品，會讓人耳目一新的。
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		<title>我必須學的第二堂課</title>
		<description><![CDATA[
第二堂的課題：該怎麼讓二十幾個孩子安靜下來，這是一個大問題。
 
今天是第二次來到更生團契信望愛學園，我想我跟這群孩子還是有點陌生的，我想我不是不喜歡他們，除了還欠缺著熟悉這個元素，其實還缺著共同的言語線索，因而雙方還有一些頇隔，尚且看不見的。
教成人班級時，話語表達絕對不會是個問題，大人受的社會化荼毒早已經足夠，知道我在台上哈拉的是什麼東西。現在台下坐著二十多個小蘿蔔頭，七嘴八舌之外還不停攢動，講課之餘還必須管理班級次序，對於我這個外師（外來的老師），這還挺不是滋味，我是來教攝影課的啊！不是來當風紀股長的啊！還好有幾位比較年長的同學適時站出來幫我管好秩序，這點挺讓人窩心，我想還是有很多既懂事又成熟的小朋友。
原來「攝影」人人會玩，但是「兒童攝影教育」這絕對可以是一門深奧的專科，對於沒有教導過「兒童攝影課」的我，事前當然是作了不少的功課，第一我不是國小老師，第二我沒有上過教育學程，第三我的攝影實務完全來自於我過去的工作經驗累積，我以為可以很簡單的把我的意思傳達給這群小朋友，但原來還有一段差距需要補強，並不是我想的那樣簡單，所以我又把唸研究所的苦讀精神給請了出來，參考國內外的文獻，找一個能夠在攝影教學上「妥善對待」小朋友的方式，只是在具體實踐時還是有一些障礙存在著。
其實，我或許比較像是從外星人，在這群特別的孩子眼中。雖然我目前的人生也非平順，但在他們面前絕對是微不足道的，也些孩子非常好相處，有些卻十分不善於表達。
今天我提早準備教學工作，先把設備準備好，下午雨貞社工把同學們都招集過來，每個小朋友都是睡眼惺忪地走進教室（他們午休時間到下午兩點半）。上課前我也能夠理解小朋友的專注力不會太長，也不可能只聽老師在台上滔滔不絕的亂講，所以前一天我剪了幾支短片，配上好聽的音樂，然後把我要說的話都「置入行銷」放在裡面，還在影片裡設計了許多謎題跟問項。
 ↑同學們聽講的狀況，發問還算踴躍。
還好效果還不錯，我的目的就是要他們學會「觀察」與「說故事」，短片的配樂竟然所有的小朋友都跟著唱，這倒是意外的驚喜（配樂是福音歌曲「讓愛走動」）。小蘿蔔頭於是開始猜謎題，謎題是「我會在短片裡面停下來拍攝哪些場景、物件組合、顏色搭配」等等，有許多小鬼都猜到了五成。還有我必須跟他們強調，我用的像機比他們的還便宜（學園替他們添購七部Benq C850，公司貨2800元），我用的是跟朋友買的二手傻瓜像機「Polaroid A520」，只要2000元有找，我要傳達給他們的是，相機功能不是唯一的要件，好的拍攝作品，其實要歸功於觀景窗後面的那顆腦袋。
 ↑說故事練習（一）：漫畫分鏡表（來源：任正華‧我要畫漫畫）
 ↑說故事練習（二）：對白排列組合（來源：任正華‧我要畫漫畫）
 ↑Polaroid a520拍攝範例（一）：剪影，保留天空雲貌與藍色漸層。
 ↑Polaroid a520拍攝範例（二）：整齊劃一的檳榔樹，平衡構圖。
這群孩子經歷了一般孩子沒有經歷過的事情，他們肯來報名聽課其實就已經很了不起了，其實我也沒有預設期待現場會像在音樂廳表演那般的靜瑟莊重。除了看影片很專心之外，講課時我就要同時扮演老師跟訓導主任的角色，雨貞社工說下次會有　學園老師在後面維持秩序，我也就不用跟今天一樣在課堂上大呼小叫了。
課後雨貞社工跟我討論了一下今天的狀況，我發現課堂講解時小孩的專注力很自然的在半個鐘頭之後就渙散，這也讓我重新思考我的課程安排，所以我打算擴大「戶外教學」的比重。聽說他們的籃球隊很強（好像是今年的冠軍），所以我想安排分組對打，休息的人就負責取景拍照－這可以歸類在運動攝影的範疇裡面，可以運動又可以學習，我想這應該是比較適合這群孩子的，當然還有他們的強項－獨輪車，這絕對不能放過。
 ↑小朋友平常練習的獨輪車
下午我收拾東西離開的時候，在學園的門口，有一個小朋友偷偷地從我背後輕拍了我一下，他跟我說「老師再見～」我想，雖然只是一個開始，但這就已經足夠了。
PS.離開後，我把同事國平姊要給他們的奉獻給忘記了，下禮拜一定要記得！然後謝謝大雄還有小奈的相機支援，讓沒有像機的小朋友有機會學習用照片說故事，我只要出一張嘴滔滔不絕的講就好，我反而覺得我什麼事情都沒有做到。
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		<title>我必須學的第一堂課</title>
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或許，這是我必須學的第一堂課。

這一天終究到了，準備好設備（其實就是幾台相機而已），為期三個月的攝影課程，即將在這裡展開，攝影是我的興趣，但能教給別人我更開心。
昨天跟學園的曉盈老師說好，在上課之前會先去學園拜訪一下，看看教學環境以及設備。其實我以前從來沒有接觸過這樣的一群孩子，在路上，我邊開車邊思考，究竟要如何跟他們說話比較好，這是信望愛學園第一次幫小朋友規劃攝影學習的課程。

位於光復的【更生團契信望愛少年學園】，收容著許多接受輔導的少年，他們許多來自家庭暴力、性侵害以及父母離異的負面環境，我的刻板映像是－學園「應該」、「可能」是類似拘禁的地方、少年的臉龐充滿殺氣、愛理不理等等「想像」線索，然後我模擬著遇到A狀況、B狀況等等處置辦法，因為以前都是帶成人的攝影課程，面對如此「特別的」一群孩子倒是頭一遭。
 
&#8593; 信望愛學園門口
學園在光復大興半山腰的地方，唯一的映像是以前搭火車經過時，可以看到一間美麗的教堂掛在半山上，原來那就是「一恩堂」。學園的環境真的很美，的確是上帝揀選的美地，適合放下許多事情並專心倚靠祂。
 
&#8593; 學園的一恩堂外觀。
 
&#8593; 從信望愛學園門口遠眺中央山脈
 
&#8593;一恩堂的裡面，窗明几淨，有「光之教堂」的味道，這三個月我有機會在這裡跟他們一起做禮拜。
走進門口時聽見牧師在講道的聲音，迎面而來的就是第一次見面的曉盈老師，她領我到了閱覽室，我看到了一群應該是國小年級的學生正在看漫畫，臉上推滿的都是笑意，似乎被漫畫劇情所吸引，曉盈說她們就是這裡的學生。
原來我想的都錯了，我心裡正對著原先的刻板映像畫了好幾個大叉。
「看到人就要叫老師阿！」一旁的曉盈老師提醒著小朋友們。
當她們抬頭看到我這個陌生人出現時，滿臉狐疑地似乎不知道該怎麼稱呼我這個外來客，老師適時地提醒了她們，化解了這段尷尬。
「老師好～～」聲音此起彼落，有些小朋友很不好意思地用漫畫書把臉蓋起來，露出一對小眼睛看著我這位不速之客。
其實比較尷尬的是我，因為我幾十分鐘前還在用刻板映像在盤算著她們的樣式，原來我錯了，而且錯的很徹底！他們就跟一般的國小孩童一樣阿，就是經歷了別人沒有經歷過的事情。
曉盈老師指派了兩位小朋友，幫我做學園的「導覽」，一個是小龍另一位我老是想不起他的名字，但就是眼睛明亮老是愛發問的小孩。
 
&#8593; 兩位小小導覽員。
其實我對小孩是一點辦法都沒有的，尤其是小男生，但這次我要跟一群幾乎是小男生的群體，教學相處溝通三個月，對我來說這是一項極大的挑戰，或許這也應驗著上帝會興起環境補足信心的匱乏－我對小孩子沒辦法這件事。
 
&#8593; 小朋友的宿舍，取名自聖經故事，就叫「馬太」。
朋友許多人沒有聽過信望愛學園，但是卻聽過「飛行少年」這部紀錄片，就是一群孩子騎著獨輪車，用堅強毅力環島一週，這些「第一代的飛行少年」裡面，有幾位也是這次報名攝影課程的學生。
這次來到學園「探勘」，可能學生們還不熟悉我，有些還不太敢講話，我請曉盈老師幫我做簡單的調查，先了解一些學習的面向，雖然我沒有教過書，但我也清楚成人教學不適合在青少年的身上，雖然這次也有少數成人報名，但我還是以青少年為主要對象，雖然我的攝影資歷也很淺，但我知道攝影是一種經驗傳述，理論只能紙上談兵，所以跟小朋友「戶外教學」應該還是我的重點。
跟曉盈老師聊了一下後，13號即將開始第一堂課，時間將會在星期日的下午實施，之前幫我做導覽的小朋友說，相機是用他們平時的零用金買的，三千元的入門相機他們要存好久，所以有些小朋友沒有錢買相機，最近各界忙八八救災，可以想見最近各種社福團體應該都很拮据。
所以當下我也跟老師說我可以提供一部簡易的數位相機給沒有設備的小孩，朋友奈奈也借了我一台數位像機，我也只能奉獻部分的講師費，雖然不知道能幫上什麼忙，若各位朋友家裡有「食之無味、棄之可惜」的傻瓜數位相機，或許可以考慮捐贈給這些小朋友們。

下一堂課再跟大家分享跟這一批「飛行少年」們上課的歷程。
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